ΥΦ. ΠΑΙΔΕΙΑΣ:Οι εκπαιδευτικοί είναι «ριγμένοι» μισθολογικά-Πάμε σε νέες συγχωνεύσεις σχολείων – ΚΑΙ ΑΙΧΜΕΣ ΚΑΤΑ ΔΙΕΥΘΥΝΤΩΝ!

… όπως μαθαίνουμε σιγά – σιγά, οι κοινότητές μας, όταν μαθαίνουν ότι «οι μόνοι αγώνες που χάνονται είναι αυτοί που δεν δίνονται», μπορούν να ταρακουνάνε τη διοίκηση… Όμως, όπως μας προειδοποιεί ευθαρσώς και η Υφυπουργός ΠΔΒΜ & Θ, «δεν τελειώσαμε ακόμα, μόλις αρχίσαμε»!

ΥΦ. ΠΑΙΔΕΙΑΣ:Οι εκπαιδευτικοί είναι «ριγμένοι» μισθολογικά-Πάμε σε νέες συγχωνεύσεις σχολείων-ΚΑΙ ΑΙΧΜΕΣ ΚΑΤΑ  ΔΙΕΥΘΥΝΤΩΝΡΕΠΟΡΤΑΖ:esos.gr

«Οι εκπαιδευτικοί είναι η περιουσία της εκπαίδευσης, το κεφάλαιο της εκπαίδευσης και θα πρέπει, ως χώρα, να δούμε στα πλαίσια των δυνατοτήτων μας τη δίκαιη αντιμετώπιση των εκπαιδευτικών,  ενόψει του  ενιαίου μισθολογίου, γιατί είναι ‘ριγμένοι‘», είπε η υφ. Παιδείας Εύη Χριστοφιλοπούλου απαντώντας σε επίκαιρη ερώτηση Βουλευτών της Ν.Δ. και σημείωσε:

  «Είναι ριγμένοι διαχρονικά  -το ξέρουμε, κυρίες  και κύριοι συνάδελφοι- έναντι προνομιούχων κατηγοριών δημοσίων υπαλλήλων. Αυτή τη στιγμή δεν μιλώ μόνο με την ιδιότητα της Υφυπουργού Παιδείας, αλλά εκφράζω και προσωπική άποψη, ως πολιτικός και ως Βουλευτής. Άρα, να μην κλαίμε για χαμένες οργανικές θέσεις, αλλά να κλαίμε, γιατί δεν αξιοποιούμε σωστά το εκπαιδευτικό μας δυναμικό».

ΣΥΓΧΩΝΕΥΣΕΙΣ

«Ο στόχος είναι και την επόμενη χρονιά, αν είναι δυνατόν, να πάμε σε νέο κύκλο συνενώσεων και να έχουμε εξαθέσια δημοτικά σχολεία, δημοτικά σχολεία όπου κάθε τάξη θα έχει το δάσκαλό της και όχι ένας δάσκαλος να διδάσκει τρεις και τέσσερις τάξεις ταυτόχρονα» ανακοίνωσε στη Βουλή η κ. Χριστοφιλοπούλου .

Αναφερόμενη στις επικείμενες τροποποιήσεις που θα γίνουν στις ήδη συγχωνεύσεις σχολείων που προβλέπει η υπογραφείσα απόφαση ο υφ. Παιδείας είπε: «Οι διορθώσεις είναι θέμα ημερών να καταλήξουμε. Θα βγουν πολύ σύντομα. Δεν θα είναι πολλές, αλλά θα είναι στοχευμένες. Θα  είναι σε περιπτώσεις, όπως το θέμα των υποδομών που ήταν μείζον. Για το θέμα –το είπατε και το λάβαμε αρχικά υπ’ όψιν- της επικινδυνότητας των δρόμων και των κλιματικών συνθηκών υπήρχαν και υπάρχουν συζητήσεις για βελτιώσεις και για αλλαγές, τις οποίες  θα δείτε τις επόμενες μέρες και κάποιες από τις οποίες μπορώ να πω».

Η υφ. Παιδείας άφησε «αιχμές» κατά Διευθυντών Εκπαίδευσης λέγοντας: «Και εγώ δεν θα πω ότι παντού όλα έγιναν καλά από τους διευθυντές εκπαίδευσης, αλλά –ξέρετε- αξιολογούνται. Σε ορισμένους νομούς  οι διευθυντές εκπαίδευσης έκαναν πολύ  σκληρή δουλειά, σε άλλους δεν ασχολήθηκαν ή σε άλλους ασχολήθηκαν με τον λάθος τρόπο.  Όλοι αξιολογούνται.  Πρέπει, όμως, να σας καταθέσω  -πήρα μία από τις 13 περιφέρειες- και την έκθεση της περιφερειακής διευθύντριας Ηπείρου για τις διαδικασίες διαλόγου συνενώσεων μέχρι την πρώτη φάση, που ήταν ο Μάρτιος. Εκεί να δείτε πόσα γράφει η κυρία Νόκα, περιφερειακή διευθύντρια εκπαίδευσης Ηπείρου, για όσα έζησε και όσα έπραξε στο διάλογο».

[ΣΗΜΕΙΩΣΗ: υπενθυμίζεται ότι η κα Νόκα είχε, όπως, άλλωστε, πολλές φορές ειπώθηκε στις συνελεύσεις μας, σε συναντήσεις και στο Δημοτικό Συμβούλιο του Δήμου Πρέβεζας, «δει με άλλο μάτι» τις συγχωνεύσεις στην Πρέβεζα μετά τις επανηλειμμένες οχλήσεις των Συλλόγων Διδασκόντων, των Συλλόγων Γονέων και Κηδεμόνων και των Δημοτικών Συμβουλίων του (πρώην) Νομού Πρέβεζας]

Συνάντηση Αντιπεριφερειάρχη Π.Ε. Πρέβεζας με εκπροσώπους ΕΛΜΕ για τις συγχωνεύσεις σχολείων

δημοσίευση στο site
της Περιφερειας Ηπείρου

Τον Αντιπεριφερειάρχη Π.Ε. Πρέβεζας επισκέφτηκαν οι εκπρόσωποι της ΕΛΜΕ κ. Απ. Κατσανάκης και Αθ. Στράντζαλος την Πέμπτη 12 Μαΐου προκειμένου να τον ενημερώσουν για τα εξελίξεις στο θέμα των συγχωνεύσεων σχολείων στην Περιφερειακή Ενότητα Πρέβεζας, το οποίο πήρε ανέλπιστη τροπή τελευταία. Συγκεκριμένα, και παρά τις αντίθετες κατατεθειμένες απόψεις και ενστάσεις όλων των εμπλεκόμενων, γονέων, εκπαιδευτικών, ΕΛΜΕ, Δημοτικών Συμβουλίων, αλλά και την αρνητική και ξεκάθαρη εισήγηση της Περιφερειακής Διευθύντριας Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης κας Φ. Νόκα-Ζαράχη, με απόφασή της η Υφυπουργός Παιδείας Παρ. Χριστοφιλοπούλου και μετά από τις θετικές εισηγήσεις της προϊσταμένης ΔΔΕ Πρέβεζας κας Σφονδύλη, προέβη στην συγχώνευση 9 από τα 24 σχολεία της Περιφερειακής Ενότητας! Έτσι οι συγχωνεύσεις  στην Περιφερειακή Ενότητα Πρέβεζας αγγίζουν το 37 % επί του συνόλου των σχολείων, ένα ποσοστό σκανδαλώδες και πρωτοφανές για ολόκληρη την Επικράτεια.

Σύμφωνα με τις απόψεις των γονέων, των διδασκόντων και της ΕΛΜΕ, η απόφαση αυτή δεν φαίνεται να έχει κανένα παιδαγωγικό έρεισμα, ούτε να επιφέρει κάποια βελτίωση στον τρόπο που λειτουργούν τα σχολεία. Αντιθέτως, δημιουργεί σοβαρά προβλήματα στη λειτουργία των νέων σχολείων, τα οποία θα είναι υπερδιογκωμένα, δυσλειτουργικά και απρόσωπα. Παραλλήλως, λόγω του συνωστισμού των μαθητών και της επακόλουθης απροσωποποίησης των σχολείων δημιουργούνται προϋποθέσεις για παραβατικότητα και αύξηση των διαρροών μαθητών.

Ο κος Στράτος Ιωάννου εξέφρασε την έντονη αντίδρασή του στην απόφαση της Υφυπουργού η οποία οδηγεί στην υποβάθμιση του επιπέδου σπουδών στην περιοχή μας. «Δε νοείται να μην λαμβάνονται υπόψιν οι απόψεις των διδασκόντων των γονέων και των μαθητών, ολόκληρης δηλαδή της εκπαιδευτικής και μαθητικής κοινότητας, αλλά και η εισήγηση της Περιφερειακής Διευθύντριας Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης κας Φ. Νόκα-Ζαράχη και να παίρνονται αποφάσεις οι οποίες αδικούν με πρωτοφανή και άνισο τρόπο την  Π.Ε. Πρέβεζας. Η απόφαση για την συνένωση 9 από τα 24 σχολεία της Περιφερειακής Ενότητας συνιστά μια αδικαιολόγητη καταστρατήγηση των αρχών και των κριτηρίων που έχει θέσει το ίδιο το Υπουργείο με το  Έγγραφο  111/36  της 27-1-2011 αλλά και μια προκλητική αγνόηση των εισηγήσεων όλων των εμπλεκομένων, μαθητών, εκπαιδευτικών, γονέων, Δημοτικών Συμβουλίων, ΕΛΜΕ.»

Ακολούθως, ο κος Στράτος Ιωάννου προέβη άμεσα στην σύνταξη εγγράφου διαμαρτυρίας όπου ζητά την ανάκληση των σημείων της απόφασης που αφορούν την Περιφερειακή Ενότητα Πρέβεζας και την επανεξέτασή τους με γνώμονα την πραγματική υπηρέτηση της Δημόσιας Παιδείας στην Περιφερειακή Ενότητα Πρέβεζας, το οποίο απέστειλε προς το Υπουργείο Παιδείας.

Απαράδεκτες μεθοδεύσεις του Υ.Π.Δ.Β.Μ. & Θ. γα τις συγχωνεύσεις/καταργήσεις σχολείων του Νομού μας!

Ε.Λ.Μ.Ε. ΠΡΕΒΕΖΑΣ
ΑΡΚΑΔΙΟΥ 2, 48100 ΠΡΕΒΕΖΑ
https://elmeprevezas.wordpress.com
elme.prevezas.1976@gmail.com

ΠΡΕΒΕΖΑ, 02/05/2011

ΠΡΟΣ: Σχολεία Ν.Πρέβεζας,

ΟΛΜΕ,

Μ.Μ.Ενημέρωσης,

Σχολικά Συμβούλια,

Τοπικούς φορείς του Νομού

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

Το Δ.Σ. της ΕΛΜΕ Πρέβεζας ομόφωνα καταγγέλλει το Υπουργείο Παιδείας Δ.B.M. & Θ., διότι

ενώ στις 18 Μαρτίου 2011 είχε ήδη λάβει την οριστική απόφαση για τις συγχωνεύσεις των σχολείων – εντάσσοντάς την, μάλιστα, στο ΦΕΚ 440/18-03-11 Τεύχος Δεύτερο,

ήρθε στις 15-04-2011, με Δελτίο Τύπου, να πει «το τελικό σχέδιο για τις συνενώσεις, καταργήσεις, ιδρύσεις σχολικών μονάδων θα ανακοινωθεί επίσημα και αποκλειστικά από το Υπουργείο Παιδείας Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων, όταν υπογραφεί η Υπουργική απόφαση»,

εμπαίζοντας την τοπική κοινωνία, τους μαθητές, τους καθηγητές, τους γονείς και τους φορείς του τόπου μας, οι οποίοι εξ αρχής διαφώνησαν με το σχέδιο του Υπουργείου.

Με ψέματα, με εμπαιγμούς, ταπεινώσεις, και κοροϊδία δεν χτίζεται το νέο σχολείο!

Καλούμε την τοπική μας κοινωνία γονείς, μαθητές, καθηγητές, τοπική αυτοδιοίκηση, και τους βουλευτές μας να αντιδράσουν δυναμικά και άμεσα στην απαράδεκτη κι αντιπαιδαγωγική απόφαση του Υπουργείου!

Για το Δ.Σ. της Ε.Λ.Μ.Ε. Πρέβεζας

Ο Πρόεδρος                                                Ο Γενικός Γραμματέας


Απ. Κατσανάκης                                               Αθ. Στράντζαλος

Η FENPROF (Ομοσπονδία Εκπαιδευτικών της Πορτογαλίας) για τις συγχωνεύσεις/καταργήσεις σχολείων

FENPROF – FEDERAÇÃO  NACIONAL DOS PROFESSORES

ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΟΡΤΟΓΑΛΙΑΣ

 

Προς: Αξιότιμη Υφυπουργό Παιδείας Κα. Παρασκευή Χριστοφιλοπούλου

Αρ. πρωτ.: FP-071/2011

Ημ/νία: 4-04-2011

Θέμα: Συγχωνεύσεις και κλείσιμο των σχολείων

Αξιότιμη Κυρία Υπουργέ,

>>η εθνική ομοσπονδία εκπαιδευτικών (FENPROF) – η μεγαλύτερη ένωση εκπαιδευτικών στην Πορτογαλία – πρόσφατα ενημερώθηκε ότι το Ελληνικό Υπουργείο Παιδείας έχει ανακοινώσει τη συγχώνευση 1933 σχολικών μονάδων και στην πρωτοβάθμια και στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Αυτά τα μέτρα έχουν εφαρμοστεί επίσης στην Πορτογαλία, με πολύ αρνητικό αντίκτυπο στην ποιότητα της εκπαίδευσης, και επομένως θα επιθυμούσαμε να στρέψουμε την προσοχή σας στην πορτογαλική εμπειρία.

Λόγω της κυβερνητικής απόφασης να κλείσουν όλα τα σχολεία της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης με λιγότερους από 21 μαθητές, έκλεισαν περισσότερα από 701 σχολεία το 2010, χωρίς να λάβουν υπόψη τη διαφορετική πραγματικότητα κάθε σχολείου, και τις συνέπειες που έχει το κλείσιμο χωρίς διακρίσεις στην ερήμωση της επαρχίας.

Εκτός αυτού, αγνοώντας τις απόψεις των σχολικών κοινοτήτων και των τοπικών αρχών, το 2010, το Υπουργείο Παιδείας αποφάσισε επίσης να συγχωνεύσει σχεδόν 200 προπαρασκευαστικά σχολεία και σχολεία δευτεροβάθμιας σε 48 τεράστια «σχολικά συγκροτήματα», μη λαμβάνοντας υπόψη την ιστορία και την ταυτότητα αυτών των σχολείων, τις πολιτισμικές διαφορές τους, τα προγράμματα που ανέπτυξαν, και τη θητεία των συμβουλίων τους που είχαν  εκλεγεί δημοκρατικά.

Με τη χρησιμοποίηση του επιχειρήματος ότι το μέτρο αποσκοπούσε στη βελτίωση του εκπαιδευτικού συστήματος, η κυβέρνηση τελικά αναγνώρισε ότι αυτή η αναδιάρθρωση έχει επιτρέψει τη μείωση 5.000 δασκάλων στο σύστημα κατά το 2010/11. Το πρόγραμμα σταθερότητας και ανάπτυξης που απορρίφθηκε πρόσφατα από το Κοινοβούλιο εκτίμησε ότι η συνέχιση αυτής της διαδικασίας θα επέτρεπε την αποταμίευση περίπου 450 εκατομμυρίων ευρώ κατά τη διάρκεια των δύο επόμενων ετών.

Δεν εξετάζουμε την ανάγκη να οργανώσουμε ορθολογικά τους πόρους, ειδικά σε περιόδους σοβαρής οικονομικής και χρηματοπιστωτικής κρίσης, όπως αυτή που η Πορτογαλία και η Ελλάδα αντιμετωπίζουν. Οι κυβερνήσεις έχουν το δικαίωμα και την υποχρέωση να ενεργήσουν έτσι, αλλά χωρίς να διακινδυνεύουν τους στόχους του εκπαιδευτικού συστήματος. Η FENPROF πραγματοποίησε μια μελέτη για τις συνέπειες αυτών των «σχολικών συγκροτημάτων» και, από τις πληροφορίες που ελήφθησαν από τους  εκπαιδευτικούς και τους διευθυντές των σχολείων, καταλήξαμε στο συμπέρασμα ότι η συγχώνευση των σχολείων με τις διαφορετικές ιστορίες και τους πολιτισμούς (σε μερικές περιπτώσεις φυσικώς απομακρυσμένα), σε τεχνητές «οργανικές μονάδες», οδηγεί σε απανθρωποποιημένους χώρους και σε απρόσωπες σχέσεις, καθώς επίσης και σε αυξανόμενες συγκρούσεις, στη γραφειοκρατία και στο συγκεντρωτισμό.

Γι’ αυτό το λόγο η FENPROF έχει πιέσει την πορτογαλική κυβέρνηση προκειμένου να διεξάγει μια αξιολόγηση ακριβείας για τις υπάρχουσες «μονάδες» προτού συνεχίσει με τη δημιουργία άλλων με το ίδιο (ή μεγαλύτερο) μέγεθος και πολυπλοκότητα. Συγχρόνως, θεωρούμε ότι είναι απαραίτητο να προωθήσει μια δημόσια συζήτηση για το εκπαιδευτικό σύστημα που θέλουμε για τη χώρα μας.

Ενώ σε άλλες χώρες το μέγεθος των σχολείων μειώνεται προκειμένου να βελτιώσει τη δημόσια εκπαίδευση – για παράδειγμα, στη Φινλανδία, το 40% των σχολείων έχουν λιγότερους από 50 σπουδαστές και μόνο το 3% περισσότερους από 600. Στη Νέα Υόρκη, 20 από τα μεγαλύτερα σχολεία δευτεροβάθμιας αντικαταστάθηκαν από 200 νέες μονάδες, με έναν μέγιστο αριθμό σπουδαστών λίγο περισσότερο από 400. Στο Ηνωμένο Βασίλειο, μια από τις προτεραιότητες του παρόντος πρωθυπουργού είναι η δημιουργία μικρότερων σχολείων, αντιστρέφοντας βαθιά την τάση στην τελευταία δεκαετία… – στην Πορτογαλία τα σχολεία κλείνουν και συγχωνεύονται «σε συγκροτήματα» με εκατοντάδες εκπαιδευτικούς και  χιλιάδες  σπουδαστές να εργάζονται σε διάφορα (και μερικές φορές απομακρυσμένα) κτίρια.

Θέλουμε τα σχολεία με τα δικά τους προγράμματα και την ταυτότητά τους ή τις παιδαγωγικά αποδυναμωμένες και ανεξέλεγκτες «μονάδες»; Ποιά θα πρέπει να είναι η προτεραιότητά μας-  να επενδύσουμε στην εκπαίδευση και τα προσόντα ή  να μειώσουμε τις δαπάνες προκειμένου να καταστήσουμε το δημόσιο σύστημα μας πιο οικονομικό;

Η FENPROF θεωρεί ότι η έλλειψη επενδύσεων στην εκπαίδευση, είτε στην Πορτογαλία είτε στην Ελλάδα (χώρες όπου σχεδόν όλα υποθηκεύονται), σημαίνει την παραίτηση από ένα ποιοτικό εκπαιδευτικό δημόσιο σύστημα για το μέλλον. Λαμβάνοντας αυτό υπόψη η FENPROF πιέζει το Ελληνικό Υπουργείο Παιδείας να υπολογίσει την Πορτογαλική πραγματικότητα  και να αναθεωρήσει  την απόφασή του γι’ αυτό το ύψιστης σπουδαιότητας ζήτημα.

Με τιμή,

Mário Nogueira

Γενικός Γραμματέας

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ ΤΗΣ ΕΛΜΕ ΠΡΕΒΕΖΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΦΑΣΗ ΣΥΓΧΩΝΕΥΣΕΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ (και η «απάντηση» του υπουργείου…)

Ε.Λ.Μ.Ε. ΠΡΕΒΕΖΑΣ
ΑΡΚΑΔΙΟΥ 2
Τ.Κ. 48100 ΠΡΕΒΕΖΑ
e-mail: elme.prevezas.1976@gmail.com

Το ΔΣ της ΕΛΜΕ Πρέβεζας καταγγέλει την απόφαση του ΥΠΔΒΜΘ που κοινοποιήθηκε στα μέσα την 14η Απριλίου 2011, στην οποία φαίνεται καθαρά ότι οι λόγοι συγχώνευσης των σχολείων και του Νομού μας δεν έγιναν σύμφωνα με παιδαγωγικά κριτήρια ούτε με τη σύμφωνη γνώμη της κοινωνίας του Νομού μας, αλλά με καθαρά λογιστικούς όρους που υπαγορεύονται από το Μνημόνιο.

Επισημαίνουμε, δε, ότι οι συγχωνεύσεις σχολείων για το Νομό Πρέβεζας (που αφορούν 9 από τις σχολικές μονάδες του Νομού!) είναι οι περισσότερες που έγιναν συνολικά στην Ήπειρο και από τις περισσότερες ανά περιοχή στην Ελλάδα!

Σ’ αυτό, βέβαια, συνέβαλε και η προθυμία κι εναγώνια προσπάθεια της προϊσταμένης ΔΔΕ Πρέβεζας, κας Σφονδύλη Βασιλικής, να φανεί αρεστή στην κεντρική εξουσία: ό,τι έγινε στο Νομό Πρέβεζας δεν έγινε στους τρεις υπόλοιπους Νομούς της Ηπείρου μαζί!

Κι αυτό παρά τις αντιδράσεις των τοπικών κοινωνιών, τις αποφάσεις όλων  των Δημοτικών Συμβουλίων του Νομού, των Συλλόγων Γονέων και Κηδεμόνων, των Συλλόγων Διδασκόντων των σχολείων μας, των 15-μελών Συμβουλίων και της Γενικής Συνέλευσης της ΕΛΜΕ Πρέβεζας!

Θεωρούμε, επιπλέον, απαράδεκτη και δόλια την επιλογή του ΥΠΔΒΜΘ να δημοσιοποιήσει την απόφαση αυτή  μία ημέρα πριν τις σχολικές διακοπές – ως Πασχαλινό δώρο προς μαθητές, γονείς, εκπαιδευτικούς και τοπικές κοινωνίες…

Μαθητές, γονείς, εκπαιδευτικοί και τοπικές κοινωνίες θα αντιδράσουμε!

Καλούμε τους μαθητές μας και τους συναδέλφους μας να αναρτήσουν μαύρες σημαίες σε όλα  τα σχολεία του Νομού, ως άμεση ένδειξη διαμαρτυρίας, και σε συμβολική κατάληψη των γραφείων της ΔΔΕ Πρέβεζας στις 11:00΄ το πρωί!

Για το Δ.Σ. της Ε.Λ.Μ.Ε. Πρέβεζας
Ο Πρόεδρος                                                      Ο Γενικός Γραμματέας

Απ. Κατσανάκης                                                   Αθ. Στράντζαλος

Υ.Γ.: Διαβάστε, εδώ, την «απάντηση» του ΥΠΔΒΜ & Θ…

ΨΗΦΙΣΜΑ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΜΕΣΟΠΟΤΑΜΟΥ

ΨΗΦΙΣΜΑ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΜΕΣΟΠΟΤΑΜΟΥ

Καταδικάζουμε τη συγχώνευση του Γυμνασίου Μεσοποτάμου με το Γυμνάσιο Καναλακίου ως κοινωνικά άδικη και αντιπαιδαγωγική η οποία έρχεται να δημιουργήσει προβλήματα παρά να επιλύσει, καθώς μαθητές από το Μεσοπόταμο, το Θέμελο, τη Λούτσα, την Τσουκνίδα και τη

Βαλανιδορράχη θα αναγκαστούν να μετακινηθούν αρκετά χιλιόμετρα από τον τόπο κατοικίας τους με αποτέλεσμα την καθημερινή ταλαιπωρία τους και την έκθεσή τους σε πολλαπλούς κινδύνους. Αυτή η αρνητική εξέλιξη σε συνδυασμό με το χαμηλό μορφωτικό και πολιτιστικό επίπεδο της περιοχής θα οδηγήσει με μαθηματική ακρίβεια στην αύξηση της μαθητικής διαρροής.

Το κτίριο του Γυμνασίου μας είναι καλοσυντηρημένο με ικανοποιητική υλικοτεχνική υποδομή. Οι τρεις τάξεις με έναν ικανοποιητικό αριθμό μαθητών και με τάση ενίσχυσής τους αποτελούν ένα ιδανικό παιδαγωγικό περιβάλλον για την επίτευξη των στόχων της εκπαίδευσης που είναι η κοινωνικοποίηση και η ψυχοπνευματική ωρίμανση του μαθητή. Πρόκειται πραγματικά για ένα σχολείο με το κατάλληλο μαθησιακό περιβάλλον που ευνοεί την εποικοδομητική συνεργασία διδασκόντων και μαθητών.

Για ποιο λόγο να κλείσει το σχολείο αυτό του οποίου η ύπαρξη λειτουργεί ως κίνητρο για τα παιδιά της περιοχής τη στιγμή που δεν έχει να ζηλέψει τίποτε από τα γυμνάσια της ευρύτερης περιοχής; Τα παιδιά διδάσκονται όλα τα μαθήματα, χρησιμοποιούν εργαστήρια, παρακολουθούν κινηματογραφικές ταινίες, διοργανώνουν θεατρικές παραστάσεις, πραγματοποιούν εκπαιδευτικές επισκέψεις αλλά και εκδρομές.

Ο συνωστισμός των μαθητών σε ένα κτιριακό συγκρότημα που ήδη ασφυκτιά δεν έχει να τους προσφέρει τίποτε παραπάνω από αυτά τα θετικά στοιχεία του σχολείου τους αλλά αντίθετα σύμφωνα με έρευνες του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου είναι πιθανό να δημιουργήσει φαινόμενα σχολικής βίας. Για το λόγο αυτό προτείνουμε μια ορθολογικότερη κατανομή του μαθητικού δυναμικού της ευρύτερης περιοχής, ώστε και το σχολείο μας να παραμείνει ανοιχτό αλλά και το Γυμνάσιο Καναλακίου να αποσυμφορηθεί .

Εξάλλου, τόσο από τη Δημοτική Αρχή όσο και από την τοπική κοινωνία εκφράστηκε η θέληση για τη διατήρηση του Γυμνασίου Μεσοποτάμου στοιχείο για το οποίο αδιαφόρησε και η Δ.Δ.Ε. Πρέβεζας αλλά και το Υπουργείο Παιδείας.

Είναι εν κατακλείδι εξοργιστικό το Υπουργείο Παιδείας να αδιαφορεί για το παιδαγωγικά ορθό και να αντιμετωπίζει τους μαθητές λογιστικά, υποκρινόμενο πως ενδιαφέρεται γι’ αυτούς ενώ στην ουσία θυσιάζει το αγαθό της παιδείας σε οικονομικούς στόχους.

ΑΠΑΙΤΟΥΜΕ ΤΗΝ ΑΜΕΣΗ ΑΝΑΚΛΗΣΗ ΤΗΣ ΑΠΟΦΑΣΗΣ!

ΨΗΦΙΣΜΑ ΣΥΛΛΟΓΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ ΚΑΙ ΓΟΝΕΩΝ 1ου-2ου ΓΕΛ ΦΙΛΙΠΠΙΔΑΣ

Ψήφισμα των συλλόγων καθηγητών και των συλλόγων γονέων και κηδεμόνων του 1ου και 2ου ΓΕΛ Φιλιππιάδας

Οι σύλλογοι διδασκόντων και των γονέων και κηδεμόνων 1ου και 2ου ΓΕΛ Φιλιππιάδας συνήλθαν σήμερα 17/03/2011 σε έκτακτη συνεδρίαση, λαμβάνοντας υπόψη την απόφαση των μαθητικών συμβουλίων και την κατάσταση όπως διαμορφώθηκε μετά την κατάληψη των σχολείων από τους μαθητές καθώς και την απόφαση του Δημοτικού Συμβουλίου στις 15/03/2011 αποφασίζουν και ψηφίζουν τα εξής:

1.   Η ανακοινωθείσα συγχώνευση του 1ου και του 2ου Λυκείου κρίνεται ως βεβιασμένη και αντιπαιδαγωγική καθώς αντιμετωπίζει τον ευαίσθητο χώρο της Παιδείας με ποσοτικά και όχι ποιοτικά κριτήρια

2.   Αναιρείται το νόημα της εκπαίδευσης ως καθολικό αγαθό. Λαμβάνοντας υπόψη την ιδιαιτερότητα της περιοχής με την ιδιόμορφη κοινωνική της διαστρωμάτωση σε ένα μεγάλο σχολείο ο εκπαιδευτικός αδυνατεί να οργανώσει τους διδακτικούς του στόχους και να κινητοποιήσει αποτελεσματικά τους μαθητές. Αδυνατεί αντικειμενικά να ελέγξει στοιχεία όπως η συμπεριφορά των μαθητών και η επίδοσή τους στο βαθμό που επιβάλλεται τόσο στο σχολικό περιβάλλον όσο και στη διάρκεια των διδακτικών ωρών.

3.   Η συγκέντρωση παιδιών με ετερόκλητες ανάγκες σε ένα πολυπληθές σχολείο θα εντείνει το ήδη υπάρχον φαινόμενο της διαρροής μαθητών, ενώ ταυτόχρονα ένα τέτοιο σχολείο θα διευρύνει τις ήδη υπάρχουσες κοινωνικές ανισότητες.

4.   Θεωρούμε επίσης πως η απόφαση της συγχώνευσης υπήρξε βεβιασμένη και ως εκ τούτου διαμορφώνει μακροπρόθεσμα μια πραγματικότητα που η επαρχία μας δεν είχε γνωρίσει ούτε φανταστεί. Φαινόμενα όπως ενδοσχολική βία, συγκρούσεις μεταξύ μαθητών, η έλλειψη επαφής, οι ανταγωνισμοί, τουλάχιστον μέχρι σήμερα, δεν βρήκαν πρόσφορο έδαφος στις μικρές μονάδες των σχολείων της περιοχής μας σε σύγκριση με τα πολυπληθή σχολεία των μεγάλων πόλεων.

5.   Οι καινοτόμες μέθοδοι εκπαίδευσης που επαγγέλλεται το υπουργείο παιδείας δεν είναι δυνατόν να εφαρμοστούν σήμερα στην προτεινόμενη σχολική μονάδα η οποία λειτουργικά θα αποβεί δυσκίνητη και αναποτελεσματική. Η συγχώνευση αυτή ουσιαστικά μετατρέπει το δάσκαλο σε παρατηρητή της μορφωτικής διαδικασίας και όχι σε ουσιαστικό παράγοντα διαμόρφωσής της και του στερεί τον καθοδηγητικό του ρόλο.

6.   Τέλος, τεκμήριο της θετικής λειτουργίας των δύο αυτόνομων σχολικών μονάδων αποτελεί  η επιτυχία του διδακτικού έργου όπως αποδεικνύεται από τον μεγάλο αριθμό εισακτέων στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Πιστοποιείται άρα, η θέση του εκπαιδευτικού, που με ενδιαφέρον και προσωπικό αγώνα συνεισφέρει στην προσπάθεια κάθε μαθητή για την εκπλήρωση των στόχων του καθώς και ο καθοριστικός ρόλος των μικρών σχολικών τάξεων όπου η εκπαιδευτική διαδικασία αποβαίνει δραστικότερη και αποτελεσματική. Επίσης αναδεικνύεται  ο  παιδαγωγικός ρόλος του καθηγητή που είναι σε θέση να γνωρίζει και να συμμερίζεται τις προσωπικές ανάγκες, τα προβλήματα που αντιμετωπίζει ο κάθε μαθητής υποβοηθώντας και στηρίζοντάς τον ουσιαστικά.

Σε ότι αφορά την κτιριακή υποδομή και τα τεχνικής φύσεως προβλήματα, υπενθυμίζουμε ότι η σχολική μας μονάδα δεν είναι κατάλληλη να φιλοξενήσει μεγάλο αριθμό μαθητών ανά τάξη. Τα κτήρια διαθέτουν αίθουσες μικρής χωρητικότητας θέτοντας ζητήματα υγιεινής και προστασίας των παιδιών. Εξάλλου, οι αίθουσες εργαστηρίων των υπολογιστών ανταποκρίνονται σε μικρό αριθμό μαθητών σύμφωνα με τις υπάρχουσες προδιαγραφές. Η έλλειψη επίσης αίθουσας εκδηλώσεων φανερώνει την ανεπάρκεια των κτιριακών υποδομών και τις ανάγκες του συγκροτήματος για τη δημιουργία νέων αιθουσών. Δεν φαίνεται λοιπόν να προκύπτουν οικονομικά οφέλη από τη διαδικασία της συνένωσης των δύο Λυκείων.

Συνοψίζοντας, η μετατροπή της Φιλιππιάδας σε οικονομικό και εμπορικό κέντρο στα πλαίσια του διευρυμένου Δήμου Ζηρού θα δημιουργήσει εκ νέου ανακατατάξεις και στο  χώρο του σχολείου. Η λύση συγχώνευσης με βάση τα δεδομένα και τις προοπτικές που αυτά δημιουργούν ίσως αναιρεθεί σε μικρό χρονικό διάστημα λειτουργώντας εντέλει σε βάρος των μαθητών και της λειτουργίας του σχολείου γενικότερα μετατρέποντας τους μαθητές σε πειραματόζωα, θύματα μιας βραχυπρόθεσμης πολιτικής.

Σας καλούμε όλους να προβληματιστούμε και να αποφασίσουμε από κοινού για το χαρακτήρα του σχολείου που επιθυμούμε για τα παιδιά μας. Μικρό, νοικοκυρεμένο, που να ανταποκρίνεται στις ιδιαίτερες συνθήκες και ανάγκες του τόπου ή ένα μαζικό και απρόσωπο που καταργεί το άτομο και τον προσανατολισμό στον άνθρωπο.

Οι σύλλογοι Καθηγητών, γονέων και κηδεμόνων 

του 1ου και 2ου Λυκείου

 

Συνέλευση για δράσεις ενάντια στις καταργήσεις και συγχωνεύσεις σχολείων

Ε.Λ.Μ.Ε. ΠΡΕΒΕΖΑΣ>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>ΠΡΕΒΕΖΑ, 16/03/2011
ΑΡΚΑΔΙΟΥ 2
Τ.Κ. 48100 ΠΡΕΒΕΖΑ
e-mail: elme.prevezas.1976@gmail.com

ΠΡΟΣ: Συλλόγους διδασκόντων στα σχολεία Δ.Ε. του Ν. Πρέβεζας και συναδέλφους

Θέμα: Σύγκλιση Γενικής Συνέλευσης

Συναδέλφισσες/φοι,

το Δ.Σ. της Ε.Λ.Μ.Ε. Πρέβεζας αποφάσισε, μετά από την ανακοίνωση των συγχωνεύσεων και καταργήσεων σχολείων και το σχετικό κάλεσμα της Ο.Λ.Μ.Ε. για δράση, να συγκαλέσει τη Γενική Συνέλευση της Ε.Λ.Μ.Ε. Πρέβεζας την Παρασκευή, 18 Μαρτίου 2011, ώρα 18:00΄ στο Εργατικό Κέντρο της Πρέβεζας, με θέματα:

  1. Απολογισμός της μέχρι τώρα κατάστασης και των πεπραγμένων στο Νομό.
  2. Πρόγραμμα δράσης, από εδώ και πέρα, σε σχέση και με την εισήγηση της Ο.Λ.Μ.Ε.

Για το Δ.Σ. της Ε.Λ.Μ.Ε. Πρέβεζας

Ο Πρόεδρος                                                 Ο Γενικός Γραμματέας

Απ. Κατσανάκης                                              Αθ. Στράντζαλος

 

Δήλωση της Υφυπουργού Παιδείας, Διά Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων, Εύης Χριστοφιλοπούλου, σχετικά με τις συνενώσεις σχολικών μονάδων

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ
ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ  ΠΑΙΔΕΙΑΣ
ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ
—–
ΓΡΑΦΕΙΟ ΤΥΠΟΥ
—–
Ταχ. Δ/νση: Α. Παπανδρέου 37
Τ.Κ. – Πόλη: 15180 – Μαρούσι
Ιστοσελίδα: http://www.minedu.gov.gr
email: press@minedu.gov.gr

Δελτίο Τύπου

14/03/2011

Ενώνουμε τα σχολεία μας. Ενώνουμε το εκπαιδευτικό μας δυναμικό, προς όφελος των μαθητών μας. Η αξιοποίηση του εκπαιδευτικού δυναμικού δημιουργεί εύρωστες εκπαιδευτικές μονάδες, που μπορούν να εφαρμόσουν όλες τις καινοτόμες δράσεις του Νέου Σχολείου.

Εκεί όπου οι συνθήκες επιτρέπουν την ασφαλή και χωρίς ταλαιπωρία μεταφορά των μαθητών, ενώνουμε τα σχολεία, διατηρώντας όμως τον αριθμό των μαθητών ανά τάξη, όπως ισχύει και σήμερα.

Οι αριθμοί…

Αρέσει σε %d bloggers: